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为什么选择 我们 ?

读一诗,能览传统美学全貌

古诗词学习关乎考试,也关乎美学品味之养成。蓁熙诗画在讲诗之间,将静、雅、慧的传统文化气韵,润物无声地传递到孩子的感知中,让孩子在学诗的过程中,浸润于高端书、画、印、乐、诵之美,在不经意间培养起对高品位美学全方位的感受力。读一诗,纵览传统美学之全貌,提升才学与美力,蓁熙诗画是独一无二的选择。

启发思考,让孩子与诗真正相遇

蓁熙诗画中的每一篇鉴赏词都由著名大学古诗词专业硕士毕业生、古诗词研究人士和知名中学语文教师撰写。他们将每一首诗词的创作背景,诗人生平,相关历史典故、诗词的深层次寓意娓娓道来,不仅让孩子知魏晋风流汉唐气象,也让他们知为何风流、何为气象。

山水画卷,将蹁跹诗意具象

蓁熙诗画中的山水国画,由多位皆为知名美术院校硕士毕业的专业画家根据诗文的意境量身创作,传承中国千年文化的风骨,用中国画的最高境界——水墨画将诗与画交融。

常见问题

如何订阅蓁熙诗画的课程包内容?
你可进入蓁熙诗画小程序,通过点击“首页”中“试听”或“一键听课”页面上的“立即购买”按钮进行购买。课程包以部编版和沪教版课本为准,部编版和沪教版有部分古诗词有所重叠,我们会帮你在新订购的课程包中扣除你重复订购的古诗词的价格,也就是说你的每一次订阅都不需为重复的古诗词重复付费。
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蓁熙文集

07.19
本章是孔门师生之间的一段对话,关于对历史人物管仲的评价。
07.19
命运的安排由不得精细挑选,只得被迫接过一个又一个的结果,直至不堪负重。他对人生终局的选择,纵是无奈的弃权,又何尝不算决然...
07.05
《论语》中孔子论易的内容只有两章,一章勉励有恒,一章揭示学《易》的目的。学《易》的目的是什么?
06.28
跳个舞,似乎谈不上忍不忍,孔子对此表示不满,是否太过挑剔?
06.28
在他的身上,能看到诸多往哲先贤的影子。其间固有年少时榜样的引领作用,亦是一颗深具正义感和责任感的心,注定熬炼出的刚毅英魂...
06.21
季氏,鲁国“三桓”之一,打算祭祀泰山,孔子希望学生冉有,当时担任季氏的家臣,能够阻止这件事情,冉有表示无能为力。孔子为什...
06.14
曾子笃实勤毅,学养深厚,是孔子晚年弟子中的佼佼者,曾子著儒家四书之一的《大学》,是“修齐治平”这一理念的提出者。
05.24
吴中文士里,不乏以元遗民自居者,拒不仕明。他们或是受过元朝的优待,真心对元忠诚,或是对喜怒无常的新朝君王本能地忧惧而借口...
04.27
然而明太祖的人生轨迹与性格,影响着他的每个决策。其中一些深埋的成见,隔绝了多数吴中文士触摸这份光明的可能。杨基所揣之梦的...
03.15
如果新的朝代是一幅巨大拼图,散落其间的个体就像图块,总想迅速找到自己的位置。一旦过早组成图形,那之后每次试错都可能与其他...

蓁熙文化将围绕中国传统文化艺术,陆续开发以书画印乐为主要表现形式,针对不同人群的系列线上文化艺术鉴赏栏目,让我们的观众在感知和探索浩如烟海的中国传统文化之美的过程中提升鉴赏传统艺术的品味和能力。

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