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为什么选择 我们 ?

读一诗,能览传统美学全貌

古诗词学习关乎考试,也关乎美学品味之养成。蓁熙诗画在讲诗之间,将静、雅、慧的传统文化气韵,润物无声地传递到孩子的感知中,让孩子在学诗的过程中,浸润于高端书、画、印、乐、诵之美,在不经意间培养起对高品位美学全方位的感受力。读一诗,纵览传统美学之全貌,提升才学与美力,蓁熙诗画是独一无二的选择。

启发思考,让孩子与诗真正相遇

蓁熙诗画中的每一篇鉴赏词都由著名大学古诗词专业硕士毕业生、古诗词研究人士和知名中学语文教师撰写。他们将每一首诗词的创作背景,诗人生平,相关历史典故、诗词的深层次寓意娓娓道来,不仅让孩子知魏晋风流汉唐气象,也让他们知为何风流、何为气象。

山水画卷,将蹁跹诗意具象

蓁熙诗画中的山水国画,由多位皆为知名美术院校硕士毕业的专业画家根据诗文的意境量身创作,传承中国千年文化的风骨,用中国画的最高境界——水墨画将诗与画交融。

常见问题

如何订阅蓁熙诗画的课程包内容?
你可进入蓁熙诗画小程序,通过点击“首页”中“试听”或“一键听课”页面上的“立即购买”按钮进行购买。课程包以部编版和沪教版课本为准,部编版和沪教版有部分古诗词有所重叠,我们会帮你在新订购的课程包中扣除你重复订购的古诗词的价格,也就是说你的每一次订阅都不需为重复的古诗词重复付费。
蓁熙诗画的课程包适合哪些人群订阅?
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客户心声

蓁熙文集

01.20
本章谈君子之疾,君子也有担心的事,视之为“疾”。君子“疾”什么?
01.20
辛弃疾文韬武略,更是有亲身杀敌的经历,舍生忘死的胆气与磊落胸襟铸就了他的词魂。
01.13
臧文仲与柳下惠,两人俱是春秋中期人物,早于孔子,本章是孔子对历史人物的点评。
01.06
樊迟问仁,根据孔子的回答来看,显然问的是如何“行仁”,怎样做才是“仁”的行为?
12.30
本章中的君子、小人,俱指“上位者”,代表两种不同的领导风格。 君子小人,区别在哪?
12.23
本章,孔子点评卫公子荆,认为他“善居室”,擅长治家理财。春秋时的“家”与今天不同,“家”是国君封给大夫的采邑,公子们少长...
12.23
姜夔目达耳通,心思细腻,对事物细微特征的感知、捕捉、提炼能力都胜人一筹。加上丰富的联想力,令其在艺术领域融会贯通,诗词书...
12.09
南宫隐而未说的话有没有道理呢?司马迁在《史记》中说:“孔子布衣,传十余世,学者宗之。自天子王侯,中国言六艺者折中于夫子,...
12.02
卫灵公“问陈”,请教行军打仗之事,意味着,想用战争的方式解决问题。 卫灵公有什么烦心事呢?
11.19
能在激烈的党争中成功激流勇退,拥有安贫乐道的晚年,与其对环境的准确判断和坚守本心的性格密不可分。
10.21
几十载的朝乾夕惕,范成大算是实现了儒家报国安民的理想。长年羁旅使其多病缠身,加上南宋政权委曲求全的态度,令他产生世事无定...

蓁熙文化将围绕中国传统文化艺术,陆续开发以书画印乐为主要表现形式,针对不同人群的系列线上文化艺术鉴赏栏目,让我们的观众在感知和探索浩如烟海的中国传统文化之美的过程中提升鉴赏传统艺术的品味和能力。

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